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2016-04-19

「考える子ども」を育てるためのてだてとして ~その4~


 ―「読む」習慣―

 本校の図書館は、1階の玄関横に配置されていますので、図書館前を一日中多くの子ども達が行き交います。
また、東側壁面が全ガラス張りになっていますので、朝から自然の光が差し込み、明るく気持ちの良い空間となっています。このように、子ども達にとって訪れやすい環境にある図書館は、毎朝開館を待ちわびる子ども達が列を成すほどの盛況ぶりです。
 しかし、図書館が賑わうのは、環境だけが原因ではありません。その理由の1つに、毎日の時間割に組み込まれた15分間の『読書タイム』の影響が考えられます。昼休み終了後、5時間目の授業が始まる直前の時間帯に取り組む全校一斉の読書。子ども達が毎日の読書習慣を身につける上で、大きな効果を発揮しているようです。それ以外にも、電車やバスで通学する子ども達の中には、車内で読書をして過ごす子がたくさんいます。このように日頃から気軽に本に親しむ時間が、子ども達の読書好きを支えています。
 2つ目の理由に、図書委員の児童による低学年児童への『読み聞かせ』があげられます。図書委員は、自分で選んだ本の音読を繰り返し練習し、その本の魅力を聞いている人にできるだけ伝えようと努力します。そんな図書委員の影響を受けてか、休み時間などに高学年の児童が、低学年の児童に自発的に本の読み聞かせをしている姿も見られます。そんなグループの輪があちこちに出現するのは、実に微笑ましい光景です。
 また、『保護者への本の貸し出し』も行っています。これは、日頃多くの児童が親しんでいる空間を保護者の皆様に知っていだくことと、親子で本を手に取り、家族で読書や書物について語り合っていただければという願いから3年前にスタートさせましたが、現在も数多くの保護者の方々に利用していただいています。
 こうして、帝塚山っ子は本とどんどん仲良しになるのです。私達は、子ども達の“読みたい気持ち”を大切に、さらにその気持ちをより大きく育むために、今後もそっと手を添えることができればと願っております。

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