ニュース&トピックス

2017-01-20

「ものの溶け方」5年生


 先日、食塩を用いた「ものの溶け方」についての実験を行いました。
 今回は普段の実験とは異なり、自分自身で『調べたい課題』を設定することが一つの目的でした。そこで、子ども達に「なぜ?」「どうして?」が生じるような3種類の観察・実験を、まずは行いました。すると、子ども達の頭には早速「?」が生じたようで、次々と「どうして~なのか?」という声があちらこちらから聞こえてきました。
 ここからが、「生じた疑問に対し、どのように明らかにしていくのかを考えさせる」という、今回の学習の主軸でした。子ども達に生じた疑問は主に3種類でしたので、今回は同じ疑問を抱いた子ども同士でグループになり、これまでの理科の学習を足場に、疑問を明らかにする計画を練ることにしました。
 続いて、計画に沿って、グループごとに実験を行いました。計画通り課題が解決できたグループもあれば、予想外の結果が出たものの、その結果をもとに結論に至ったグループもありました。さらに、計画していた実験だけでは結果にたどりつけなかったため、さらに実験方法を検討し追加の実験を行い、結果を導き出せたグループもありました。
 このように、本校の理科では、「疑問を追求する『知的好奇心・探究心』」を重んじたいという思いで、日々の授業を構築しています。加えて、実験や学習を通して、論理的な思考力や応用力を養っていきたいと考えています。

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